«Амбулаторная терапия: Синдром кашля в практике врача-терапевта»
НМО
72 балла
72 балла
длительность обучения
7 недель
7 недель
старт курса
7 июля
7 июля
Для тех, кто хочет уверенно справляться с кашлем любой этиологии: от COVID-19 до бронхиальной астмы
Кадырова Юлия
Автор курса:
Терапевтам и врачам общей практики:
узнаете все о видах и причинах кашля, получите четкие алгоритмы для работы с такими пациентами
Пульмонологам и аллергологам:
научитесь диагностировать и лечить кашель при COVID-19, пневмонии, бронхиальной астме и ХОБЛ
Другим амбулаторным врачам:
причиной кашля может быть рефлюкс, онкология или туберкулез — сможете вовремя обнаружить причину и грамотно маршрутизировать пациента
Кому подойдет этот курс?
Студентам и ординаторам:
получите основы работы с пациентами, разовьете клиническое мышление и научитесь эффективно собирать анамнез
Студентам медицинских вузов России и стран СНГ покрываем 50% стоимости на обучение! Просто оставьте заявку, подтвердите статус и учитесь в 2 раза дешевле
Оставьте заявку, чтобы получить грант
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и с политикой обработки персональных данных
Будете чувствовать себя уверенно на приеме — подробные алгоритмы помогут поставить точный диагноз
Поймете, как эффективно строить диагностический поиск и использовать международные гайдлайны на клинических примерах
Сможете назначить эффективное и безопасное лечение: будет отдельный модуль по фармакотерапии в том числе у коморбидных пациентов
Узнаете все нюансы дифференциальной диагностики кашля при разных заболеваниях: от пневмонии до онкопатологии
После курса вы:
После курса вы получите диплом о повышении квалификации и 72 балла НМО*
* при успешной сдаче итоговой аттестации
Программа курса «Амбулаторная терапия»:
Занятие 1. Введение в обучающий цикл.
Занятие 2. Основы работы с пациентом. Холистический подход к ведению пациента. Пациентоориентированность. Преемственность. Важность ориентирования в основных синдромах для дифференциального диагноза. Готовность к коррекции диагностической гипотезы.
Занятие 3. Самые частые причины обращения к терапевту и врачу общей практики в России и за рубежом по синдромам и по нозологиям. Анамнез как 80% диагноза.
Занятие 2. Основы работы с пациентом. Холистический подход к ведению пациента. Пациентоориентированность. Преемственность. Важность ориентирования в основных синдромах для дифференциального диагноза. Готовность к коррекции диагностической гипотезы.
Занятие 3. Самые частые причины обращения к терапевту и врачу общей практики в России и за рубежом по синдромам и по нозологиям. Анамнез как 80% диагноза.
Занятие 1. Классификация кашля. Механизмы формирования кашля: анатомические и патофизиологические основы кашля. Триггеры кашля.
Занятие 2. Основные причины кашля в практике терапевта. Статистические данные. Ключевые факты
Занятие 3. Алгоритмический подход к пациенту с кашлем
Занятие 2. Основные причины кашля в практике терапевта. Статистические данные. Ключевые факты
Занятие 3. Алгоритмический подход к пациенту с кашлем
Занятие 1. Сбор анамнеза у пациента с хроническим кашлем. «Красные флаги» у пациента с синдромом кашля. Ключевые вопросы пациенту. Инструменты для ускорения работы врача.
Занятие 2. Методы обследования пациента с кашлем. Посистемный осмотр. Лабораторные анализы у пациента с кашлем. Функциональные легочные тесты. Рентгенографические методы исследования у пациента с кашлем. Другие методы обследования.
Занятие 3. Кашель с мокротой: механизмы формирования мокроты. Классификация причин кашля с мокротой. Подходы к диагностике и дифференциальной диагностике.
Занятие 4. Кашель с кровохарканьем: виды кровохарканья, причины, классификация. Диагностический подход к пациенту с немассивным и массивным кровохарканьем.
Занятие 5. Кашель у пожилых. Возрастные физиологические изменения, которые оказывают влияние на клиническую картину. Основные причины кашля у пожилых. Нюансы дифференциальной диагностики и терапевтического подхода.
Занятие 2. Методы обследования пациента с кашлем. Посистемный осмотр. Лабораторные анализы у пациента с кашлем. Функциональные легочные тесты. Рентгенографические методы исследования у пациента с кашлем. Другие методы обследования.
Занятие 3. Кашель с мокротой: механизмы формирования мокроты. Классификация причин кашля с мокротой. Подходы к диагностике и дифференциальной диагностике.
Занятие 4. Кашель с кровохарканьем: виды кровохарканья, причины, классификация. Диагностический подход к пациенту с немассивным и массивным кровохарканьем.
Занятие 5. Кашель у пожилых. Возрастные физиологические изменения, которые оказывают влияние на клиническую картину. Основные причины кашля у пожилых. Нюансы дифференциальной диагностики и терапевтического подхода.
Занятие 1. Кашель при инфекциях дыхательных путей. Острые респираторные вирусные инфекции. Этиология, патогенез. Основные вопросы диагностики ОРВИ. Грипп. COVID-19. Актуальные данные по лечению и профилактике ОРВИ, гриппа, COVID-19.
Занятие 2. Пневмонии: классификация, диагностика, дифференциальная диагностика. Антибактериальная терапия. Актуальные вопросы ведения пациента с пневмонией. Профилактика.
Занятие 3. Туберкулез как причина кашля. Актуальные вопросы диагностики и ведения пациента с туберкулезом органов дыхания.
Занятие 2. Пневмонии: классификация, диагностика, дифференциальная диагностика. Антибактериальная терапия. Актуальные вопросы ведения пациента с пневмонией. Профилактика.
Занятие 3. Туберкулез как причина кашля. Актуальные вопросы диагностики и ведения пациента с туберкулезом органов дыхания.
Занятие 1. Бронхиальная астма: классификация, диагностика и основные вопросы ведения пациента. Обзор рекомендаций GINA Report и национальных рекомендаций.
Занятие 2. Хроническая обструктивная болезнь легких: классификация, диагностика и основные вопросы ведения. Обзор обновленных рекомендаций GOLD Report. и национальных рекомендаций.
Занятие 3. Интерстициальные заболевания легких как причина кашля. Классификация, диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с интерстициальным заболеванием легких.
Занятие 2. Хроническая обструктивная болезнь легких: классификация, диагностика и основные вопросы ведения. Обзор обновленных рекомендаций GOLD Report. и национальных рекомендаций.
Занятие 3. Интерстициальные заболевания легких как причина кашля. Классификация, диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с интерстициальным заболеванием легких.
Занятие 1. ГЭРБ как причина хронического персистирующего кашля: клинические проявления, диагностика и актуальные вопросы ведения
Занятие 2. Онкопатология легких как причина кашля. Классификация, клинические проявления. Диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с новообразованиями легких.
Занятие 2. Онкопатология легких как причина кашля. Классификация, клинические проявления. Диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с новообразованиями легких.
Занятие 1. Фармакотерапия пациента с синдромом кашля. Основные группы препаратов, которые применяются в терапии синдрома кашля. Механизмы действия, актуальные вопросы показаний, нежелательных явлений и противопоказаний. Подход к терапии синдрома кашля у коморбидного пациента.
Занятие 2. Вакцинопрофилактика как инструмент уменьшения заболеваний дыхательной системы. Снижение бремени болезней посредством вакцинопрофилактики у пациента с хроническим кашлем.
Занятие 3. Клинические случаи пациентов с синдромом кашля и сопутствующими заболеваниями.
Занятие 2. Вакцинопрофилактика как инструмент уменьшения заболеваний дыхательной системы. Снижение бремени болезней посредством вакцинопрофилактики у пациента с хроническим кашлем.
Занятие 3. Клинические случаи пациентов с синдромом кашля и сопутствующими заболеваниями.
Занятие 1. Введение в обучающий цикл.
Занятие 2. Основы работы с пациентом. Холистический подход к ведению пациента. Пациентоориентированность. Преемственность. Важность ориентирования в основных синдромах для дифференциального диагноза. Готовность к коррекции диагностической гипотезы.
Занятие 3. Самые частые причины обращения к терапевту и врачу общей практики в России и за рубежом по синдромам и по нозологиям. Анамнез как 80% диагноза.
Занятие 2. Основы работы с пациентом. Холистический подход к ведению пациента. Пациентоориентированность. Преемственность. Важность ориентирования в основных синдромах для дифференциального диагноза. Готовность к коррекции диагностической гипотезы.
Занятие 3. Самые частые причины обращения к терапевту и врачу общей практики в России и за рубежом по синдромам и по нозологиям. Анамнез как 80% диагноза.
Занятие 1. Классификация кашля. Механизмы формирования кашля: анатомические и патофизиологические основы кашля. Триггеры кашля.
Занятие 2. Основные причины кашля в практике терапевта. Статистические данные. Ключевые факты
Занятие 3. Алгоритмический подход к пациенту с кашлем
Занятие 2. Основные причины кашля в практике терапевта. Статистические данные. Ключевые факты
Занятие 3. Алгоритмический подход к пациенту с кашлем
Занятие 1. Сбор анамнеза у пациента с хроническим кашлем. «Красные флаги» у пациента с синдромом кашля. Ключевые вопросы пациенту. Инструменты для ускорения работы врача.
Занятие 2. Методы обследования пациента с кашлем. Посистемный осмотр. Лабораторные анализы у пациента с кашлем. Функциональные легочные тесты. Рентгенографические методы исследования у пациента с кашлем. Другие методы обследования.
Занятие 3. Кашель с мокротой: механизмы формирования мокроты. Классификация причин кашля с мокротой. Подходы к диагностике и дифференциальной диагностике.
Занятие 4. Кашель с кровохарканьем: виды кровохарканья, причины, классификация. Диагностический подход к пациенту с немассивным и массивным кровохарканьем.
Занятие 5. Кашель у пожилых. Возрастные физиологические изменения, которые оказывают влияние на клиническую картину. Основные причины кашля у пожилых. Нюансы дифференциальной диагностики и терапевтического подхода.
Занятие 2. Методы обследования пациента с кашлем. Посистемный осмотр. Лабораторные анализы у пациента с кашлем. Функциональные легочные тесты. Рентгенографические методы исследования у пациента с кашлем. Другие методы обследования.
Занятие 3. Кашель с мокротой: механизмы формирования мокроты. Классификация причин кашля с мокротой. Подходы к диагностике и дифференциальной диагностике.
Занятие 4. Кашель с кровохарканьем: виды кровохарканья, причины, классификация. Диагностический подход к пациенту с немассивным и массивным кровохарканьем.
Занятие 5. Кашель у пожилых. Возрастные физиологические изменения, которые оказывают влияние на клиническую картину. Основные причины кашля у пожилых. Нюансы дифференциальной диагностики и терапевтического подхода.
Занятие 1. Кашель при инфекциях дыхательных путей. Острые респираторные вирусные инфекции. Этиология, патогенез. Основные вопросы диагностики ОРВИ. Грипп. COVID-19. Актуальные данные по лечению и профилактике ОРВИ, гриппа, COVID-19.
Занятие 2. Пневмонии: классификация, диагностика, дифференциальная диагностика. Антибактериальная терапия. Актуальные вопросы ведения пациента с пневмонией. Профилактика.
Занятие 3. Туберкулез как причина кашля. Актуальные вопросы диагностики и ведения пациента с туберкулезом органов дыхания.
Занятие 2. Пневмонии: классификация, диагностика, дифференциальная диагностика. Антибактериальная терапия. Актуальные вопросы ведения пациента с пневмонией. Профилактика.
Занятие 3. Туберкулез как причина кашля. Актуальные вопросы диагностики и ведения пациента с туберкулезом органов дыхания.
Занятие 1. Бронхиальная астма: классификация, диагностика и основные вопросы ведения пациента. Обзор рекомендаций GINA Report и национальных рекомендаций.
Занятие 2. Хроническая обструктивная болезнь легких: классификация, диагностика и основные вопросы ведения. Обзор обновленных рекомендаций GOLD Report. и национальных рекомендаций.
Занятие 3. Интерстициальные заболевания легких как причина кашля. Классификация, диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с интерстициальным заболеванием легких.
Занятие 2. Хроническая обструктивная болезнь легких: классификация, диагностика и основные вопросы ведения. Обзор обновленных рекомендаций GOLD Report. и национальных рекомендаций.
Занятие 3. Интерстициальные заболевания легких как причина кашля. Классификация, диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с интерстициальным заболеванием легких.
Занятие 1. ГЭРБ как причина хронического персистирующего кашля: клинические проявления, диагностика и актуальные вопросы ведения
Занятие 2. Онкопатология легких как причина кашля. Классификация, клинические проявления. Диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с новообразованиями легких.
Занятие 2. Онкопатология легких как причина кашля. Классификация, клинические проявления. Диагностика и актуальные вопросы ведения пациента с новообразованиями легких.
Занятие 1. Фармакотерапия пациента с синдромом кашля. Основные группы препаратов, которые применяются в терапии синдрома кашля. Механизмы действия, актуальные вопросы показаний, нежелательных явлений и противопоказаний. Подход к терапии синдрома кашля у коморбидного пациента.
Занятие 2. Вакцинопрофилактика как инструмент уменьшения заболеваний дыхательной системы. Снижение бремени болезней посредством вакцинопрофилактики у пациента с хроническим кашлем.
Занятие 3. Клинические случаи пациентов с синдромом кашля и сопутствующими заболеваниями.
Занятие 2. Вакцинопрофилактика как инструмент уменьшения заболеваний дыхательной системы. Снижение бремени болезней посредством вакцинопрофилактики у пациента с хроническим кашлем.
Занятие 3. Клинические случаи пациентов с синдромом кашля и сопутствующими заболеваниями.
Курс «Амбулаторная терапия» это:
насыщенная теоретическая база и подробный разбор сложных клинических случаев от экспертов
7 недель интересной и комфортной учебы и 72 балла НМО*
удобная платформа, чат с коллегами для общения и поддержки
четкие алгоритмы для работы и современные международные рекомендации
курс «Эффективное общение с пациентом» стоимостью 9900₽ — в подарок!**
* при успешной сдаче итоговой аттестации
** при выборе тарифа с обратной связью
** при выборе тарифа с обратной связью
Спикеры
Варвара Веретюк
- Семейный врач, терапевт и нутрициолог
- Стаж более 20 лет
- Ассистент кафедры неотложной терапии с эндокринологией и профпатологией ФПК и ППВ НГМУ
- Сооснователь общества врачей «Докмед Сибирь»
- Специалист по гастроэнтерологии и нутрициологии, член сообщества доказательных нутрициологов PubNutr
- Автор научных исследований, просветительских статей и профессионального блога
- Лектор публичных и онлайн-лекций по профилактике хронических заболеваний и здоровому образу жизни
- скидку -4000₽
- курс «Эффективное общение с пациентом» стоимостью 9900₽ — в подарок!
- Общая выгода 13 900₽!
Заполнив анкету предзаписи, вы получите:
Платите в рассрочку на 4, 6 и 12 месяцев или долями — без переплат
Удостоверение повышения квалификации можно получить ТОЛЬКО ПРИ НАЛИЧИИ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С обратной связью
- Доступ ко всем модулям курса в течение 6 месяцев
- Тестирование для самопроверки
- Доступ к чату, где можно задавать вопросы по курсу и общаться с коллегами
- Удостоверение повышения квалификации и 72 балла НМО*
- Домашние задания с проверкой от куратора
- курс «Эффективное общение с пациентом» — в подарок
17 900 ₽
Стандарт
- Доступ ко всем модулям курса в течение 6 месяцев
- Тестирование для самопроверки
- Доступ к чату, где можно задавать вопросы по курсу и общаться с коллегами
- Удостоверение повышения квалификации и 72 балла НМО*
14 900 ₽
Заполните данные, чтобы оставить заявку
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и с политикой обработки персональных данных
Заполните данные, чтобы получить грант
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и с политикой обработки персональных данных
Часто задаваемые вопросы
Все наши курсы аккредитованы в системе НМО для специалистов с высшим образованием, поэтому после успешной аттестации в итоговом модуле (в курсах длительностью от 18 часов) вы* получите баллы НМО и удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца (*при выборе тарифа с баллами НМО и удостоверением).
Проверьте возможность получения баллов НМО по ссылке.
Проверьте возможность получения баллов НМО по ссылке.
Большинство наших курсов длится от 1 до 3 месяцев, их можно удобно совмещать с учебой или работой, потому что обучение проходит на собственной онлайн-платформе.
Наши курсы проходят онлайн, все лекции выложены на платформе и доступны для изучения в удобное для вас время. Кроме видео мы предложим дополнительные материалы для закрепления знаний: лонгриды и самостоятельные задания* (которые будут проверять опытные кураторы). Общение с преподавателем и другими студентами организовано через telegram-чат.*
*Самостоятельные задания и telegram-чат доступен для всех студентов, кроме студентов с базовым тарифом.
*Самостоятельные задания и telegram-чат доступен для всех студентов, кроме студентов с базовым тарифом.
Да, у нашего онлайн-университета есть официальная образовательная лицензия. Подробнее об этом можно узнать здесь.
Можно:
- оплатить курс полностью (самостоятельно или через работодателя);
- внести предоплату (5 тыс.руб.), а остальную часть — перед стартом обучения;
- оформить беспроцентную рассрочку на 4, 6 или 12 месяцев.
Да. Если вы приобретали у нас курс (кроме базовых тарифов), напишите на почту info@md.school, указав в теме письма «Налоговый вычет», мы вышлем положенные документы.
Если вы выбрали тариф без НМО и оплатили его, в будущем нельзя будет перейти на тариф с НМО.
Конечно. Если обучение еще не стартовало, вернём все деньги. Если уже началось, то сумму за вычетом прошедших дней.
Все наши курсы аккредитованы в системе НМО для специалистов с высшим образованием, поэтому после успешной аттестации в итоговом модуле (в курсах длительностью от 18 часов) вы* получите баллы НМО и удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца (*при выборе тарифа с баллами НМО и удостоверением).
Проверьте возможность получения баллов НМО по ссылке.
Проверьте возможность получения баллов НМО по ссылке.
Большинство наших курсов длится от 1 до 3 месяцев, их можно удобно совмещать с учебой или работой, потому что обучение проходит на собственной онлайн-платформе.
Наши курсы проходят онлайн, все лекции выложены на платформе и доступны для изучения в удобное для вас время. Кроме видео мы предложим дополнительные материалы для закрепления знаний: лонгриды и самостоятельные задания* (которые будут проверять опытные кураторы). Общение с преподавателем и другими студентами организовано через telegram-чат.*
*Самостоятельные задания и telegram-чат доступен для всех студентов, кроме студентов с базовым тарифом.
*Самостоятельные задания и telegram-чат доступен для всех студентов, кроме студентов с базовым тарифом.
Да, у нашего онлайн-университета есть официальная образовательная лицензия. Подробнее об этом можно узнать здесь.
Можно:
- оплатить курс полностью (самостоятельно или через работодателя);
- внести предоплату (5 тыс.руб.), а остальную часть — перед стартом обучения;
- оформить беспроцентную рассрочку на 4, 6 или 12 месяцев.
Да. Если вы приобретали у нас курс (кроме базовых тарифов), напишите на почту info@md.school, указав в теме письма «Налоговый вычет», мы вышлем положенные документы.
Если вы выбрали тариф без НМО и оплатили его, в будущем нельзя будет перейти на тариф с НМО.
Конечно. Если обучение еще не стартовало, вернём все деньги. Если уже началось, то сумму за вычетом прошедших дней.
Лицензия на образовательную деятельность №Л035-01271-78/00620309 от 06.10.2022
ООО “Медикал Скул”, ИНН 7814802888
